청소년미술심리상담사 1급 자격증

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재료별 기법과 자기인식·사회성 활동 25강 — 예술·표현 묶음의 온라인 과정이에요. 정정연 교수 강의.

열여섯 살 학생에게 「요즘 어때?」라고 물으면 「그냥요」라는 대답이 돌아와요. 그런데 가면 하나를 만들어 보자고 하면, 겉면엔 웃는 얼굴을, 안쪽엔 아무도 모르는 표정을 그려 넣죠. 청소년미술심리상담사 과정은 이렇게 말 대신 손으로 마음을 꺼내는 방법을 배우는 과정이에요.

교육원은 이 과정을 이렇게 소개해요

「각종 미술활동을 활용하여 청소년 정서 발달과 학습지도를 해줌으로써 안전하고 건전한 사고방식을 갖고 바른생활을 할 수 있도록 돕는 심리 상담 전문가를 말합니다.」

청소년에게 미술이 좋은 이유는요?

1강 「청소년미술치료기법(이론)」은 청소년기의 특성과 미술 활동이 만나는 지점을 다뤄요. 어른과 마주 앉아 이야기하는 건 부담스러워도, 손을 움직이는 활동에는 비교적 쉽게 마음을 여는 시기거든요.

과정 소개처럼 청소년미술심리상담사는 여러 미술활동으로 청소년의 정서 발달과 학습을 돕고, 건강한 사고방식으로 생활하도록 돕는 사람이에요.

재료마다 무엇이 다를까요?

2강부터 11강까지는 재료별로 나뉘어 있어요. 연필·크레파스·파스텔 난화, 물감 재료와 데칼코마니·마블링, 흙 재료와 「흙속에 숨겨진 이야기」, 콜라주 재료와 오브제 실습이 이어져요.

재료마다 마음에 닿는 방식이 달라요. 연필은 통제하기 쉬워 안전한 느낌을, 물감은 번지고 섞이며 예상 밖의 결과를, 흙은 손의 감각을 깨우는 경험을 줘요. 학생의 상태에 맞춰 재료를 고르는 눈이 생겨요.

몸으로 느끼는 활동도 있을까요?

12강 「신체감각(이론)」과 13강 「신체감각-움직임」은 몸의 감각을 깨우는 활동을 다뤄요. 오래 앉아 공부하며 머리만 쓰는 청소년에게 몸을 움직이며 표현하는 시간은 생각보다 큰 쉼이 돼요.

그림을 그리기 전 손과 팔을 크게 움직이는 것만으로도 표현이 훨씬 자유로워지는 걸 느낄 수 있어요.

현실을 바라보는 활동은 어떤 걸까요?

14강부터 18강까지 「현실인지」 활동이 이어져요. 만다라, 식탁차리기, 시가지만들기, 4계절, 창문속의풍경을 통해 지금 내가 살고 있는 세상을 어떻게 바라보는지 표현해 보는 시간이에요.

예를 들어 「식탁차리기」에서 누구의 자리를 만들고 누구의 자리를 비워 두는지에 따라 가족에 대한 마음이 드러나기도 해요. 활동 하나가 자연스러운 대화의 문을 열어 줘요.

나를 알아 가는 활동은요?

19강부터 23강까지 「자기인식」 활동이 나와요. 나의 이름, 나의 감정, 가면, 씨앗키우기, 다리그림으로 「나는 누구일까」라는 청소년기의 큰 질문을 다양한 방식으로 다뤄요.

앞 장면의 가면 만들기처럼, 겉으로 보여 주는 나와 속마음의 나를 나눠 표현해 보는 활동은 청소년들이 특히 진지하게 참여하는 활동이에요. 씨앗키우기는 내가 자라고 싶은 방향을 그려 보는 희망의 활동이고요.

친구 관계도 미술로 다룰 수 있을까요?

24강 「사회성증진-내친구」와 25강 「사회성증진-신체그리기」는 친구 관계와 사회성을 다루는 활동으로 마무리해요. 친구를 그리고, 서로의 몸 윤곽을 그려 주며 관계 속의 나를 바라보는 시간이에요.

재료 이해에서 현실인지, 자기인식, 사회성 증진으로 이어지는 흐름이라 학급 활동이나 청소년 프로그램을 회차별로 짜는 데 그대로 참고할 수 있어요.

청소년미술심리상담사, 이런 장면에서 떠올라요

• 「그냥요」만 하는 학생과 가면 만들기로 속마음을 꺼내 볼 때
• 시험 기간에 지친 학생들과 신체감각 활동으로 쉼을 만들 때
• 학급 프로그램을 재료·현실인지·자기인식 순서로 회차별로 짤 때

이런 분께 잘 맞아요

• 중·고등학생을 만나는 교사·상담 교사·학원 강사
• 청소년 시설이나 방과후 프로그램을 운영하는 분
• 사춘기 자녀와 함께할 활동을 찾는 부모님
• 미술 재료별 기법을 체계적으로 배우고 싶은 분

25강은 이렇게 흘러가요

• 1~11강 · 재료와 기법 청소년미술치료기법과 연필·크레파스·파스텔 난화, 물감(데칼코마니·마블링), 흙, 콜라주와 오브제를 배워요.
• 12~18강 · 몸과 현실인지 신체감각과 움직임, 만다라·식탁차리기·시가지만들기·4계절·창문속의풍경을 다뤄요.
• 19~23강 · 자기인식 나의 이름, 나의 감정, 가면, 씨앗키우기, 다리그림 활동을 살펴요.
• 24~25강 · 사회성 증진 내친구와 신체그리기 활동으로 마무리해요.

강의 제목 미리보기

1. 1강청소년미술치료기법(이론)
2. 2강드로잉재료-연필난화(실습)
3. 3강드로잉재료-크레파스난화(실습)
4. 4강드로잉재료-파스텔난화(실습)
5. 5강물감재료(이론)
6. 6강물감재료-데칼코마니(실습)
7. 7강물감재료-마아블링(실습)
8. 8강흙재료(이론)
9. 9강흙재료-흙속에숨겨진이야기(실습)
10. 10강콜라주재료(이론)
11. 11강콜라주재료-오브제(실습)
12. 12강신체감각(이론)
13. 13강신체감각-움직임(실습)
14. 14강현실인지-만다라(실습,이론)
15. 15강현실인지-식탁차리기(실습,이론)
16. 16강현실인지-시가지만들기(실습,이론)
17. 17강현실인지-4계절(실습,이론)
18. 18강현실인지-창문속의풍경
19. 19강자기인식-나의이름(실습,이론)
20. 20강자기인식-나의감정(실습,이론)
21. 21강자기인식-가면(실습,이론)
22. 22강자기인식-씨앗키우기(실습,이론)
23. 23강자기인식-다리그림(실습,이론)
24. 24강사회성증진-내친구(실습,이론)
25. 25강사회성증진-신체그리기(실습,이론)

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과정을 마치면 청소년과 어떻게 만나게 될까요?

마주 앉아 「요즘 어때?」라고 묻는 대신, 함께 재료를 펼쳐 놓고 손을 움직이며 이야기를 기다리게 돼요. 눈을 마주치지 않아도 되는 그 시간이 오히려 마음을 열어 주거든요.

그리고 학생의 상태에 따라 재료와 활동을 고르는 감각이 생겨요. 오늘은 연필로 안전하게, 다음엔 물감으로 자유롭게처럼 한 걸음씩 표현의 폭을 넓혀 가는 길이 보여요.

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